华人家长与校长座谈会成功举行
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尔湾高中华人家长与校长座谈会成功召开
文： 顺华孙剑
华人家长一向重视子女教育，对即将申请大学的高中孩子更是充满良好的期待。由尔湾高中的华人家长Sarah Yang女士发起的华人家长和校长座谈会建议，通过邮件和微信的联系，获得本校众多华人家长的支持和热烈响应，在微信群里，家长们主动请缨，愿意自带饭菜和会议必需品，还有家长主动报名做义工。
12月2日，加州尔湾下了一场久违的大雨，但丝毫没有影响参加校长座谈会的家长们的热情。座谈会在尔湾高中学生中心楼上的职工休息室举行。晚上六点，各位家长陆续冒雨进入会场，同时带来从家里已做好的各种香喷喷的中式菜肴，囊括了烧、炖、煎、烤、卤、凉拌各种烹饪方式，配上水果、点心、饮料，旁边还有鲜花盆景装饰会场，令人食欲大开。
六点四十分，尔湾高中的校长莫妮卡Monica Colunga女士和本校PTSA家长会会长塞西莉亚Cecilia Lee小姐如约来到会场，和大家一起分享了这顿丰盛而又特别的晚餐，家长们也通过晚餐互相认识，做了简单的交的第一次华人家长会，校长希望大家积极参加PTSA家长会，每月都有固定的活动，可以让家长、学生和学校更多的互动。
首先校长介绍了学校的运作情况和选课的规则，公立学校由政府出资保证孩子接受12年的义务教育，每门课程开课可以由学生自选、老师推荐，但必须要有足够的学生，加州的开课标准是每一个班平均31.5个学生，如果低于这个数字，有些课程就会停止。学校一直致力提供更好的课程和服务以供学生适应社会，因此，尔湾高中在选课上比其他传统高中更灵活。学分也超过了传统的六十分，最多可以到80分。学校鼓励学生全面发展，除了修语言，数学，科学，社会科学等基础课外，也可以修艺术，音乐，体育，外语和其他的兴趣课。这对申请大学也很有帮助。
做为一个在尔湾学区工作29年的教育工作者，莫妮卡校长完全理解移民的学生面临两种传统和文化的碰撞，这是正常的，也是痛苦的。
针对ELD学生的问题，校长知道家长对学生语言课的担心，因为这不只是英语学科的问题，同时也会影响到社会科学等其他科目。如果从九年级开始修ELD，还是很有希望进入UC大学系统。但如果从十一年级才开始，可能要考虑先上社区大学。学生的分数对申请大学很重要，UC大学不计算C以下的学分。看到孩子因为成绩的原因充满紧张、恐惧，校长认为孩子的身心健康更重要，不要给孩子太多压力。美国教育制度的优点就是可以让孩子选择不同的途径进入大学，尔湾的社区大学很好，经济负担也较轻，很多社区大学生两年后也同样进入了更好的UC大学。 莫妮卡校长鼓励家长经常在家长网站上解学生在校的情况，也希望大家对学校提出更多建设性的意见。如果有问题也可以发邮件给老师，老师必须在48小时回复，否则可以向她投诉。很多家长担心，对学校提出批评性意见后，会不会对孩子有影响，校长说这完全是多余的担心。
随后进入家长的提问环节。 有家长问关于学校学生吸大麻的问题，校长认为这在尔湾高中不算是一个问题。在美国吸大麻的高中很多，但尔湾高中的处罚很严厉：第一次、第二次停课，第三次开除。 当家长问到AP课的问题时，校长回答本校不提供的AP课，可以在IVC等社区大学去修AP课，虽然因AP课不属于毕业要求的课程，尔湾高中不予承认，但在申请大学时可以使用，不过有些热门的课程不一定能排上。 关于学生参加体育比赛、艺术表演而耽误功课怎么办？校长回答要和老师单独沟通，商量补课事宜。每周二、周四学校老师都有都安排咨询的时间。 有家长希望学校开办中文课程，回答仍然是生源不足。据她所知，Uni High开办中文课程时，开始是由中文学校出资聘请老师，直到五、六年后学生够了，才由政府出资。在本校开设的韩语课程期初也是由其他人出资。 有人问学生在学校做家庭作业的问题，回答是学校在星期一到星期四下午3：30—4：30pm有老师和学生帮组学生做作业。 关于义工的问题，校长回答无论学生的义工时间多长，学校的成绩单只显示25小时。因为做义工的目的不只是看学生做的时间长短，主要是看学生通过做义工学会了些什么。 关于家长对种族问题的担心，校长回答在尔湾高中，学校鼓励不同种族互相交流、互相帮助，绝不会容忍学生欺负学生。因此本校不同种族的学生很和谐，请家长放心。
提问完毕，宣布散会。校长和大家合影后先行离开，留下筹备家长会的家长们开了一个简短的会议。 剩下的家长们对成立家长会提出了自己的建议：希望通过家长会把华人家长联系起来，分享关于孩子学习、课程方面的经验。同时让孩子们互相认识交流，一起面对成长的烦恼。希望定期组织一些有意义的活动，把大家凝聚起来。有家长提出，我们要让孩子知道，我们华人不是只会念书，还要为社会做点什么。这句话引起大家的共鸣，家长们提出在近期组织答谢老师、支持学校募捐、给学校做义工等建议。这些活动我们需要更多的人一起来参与。
华人家长一向重视子女教育，对即将申请大学的高中孩子更是充满良好的期待。由尔湾高中的华人家长Sarah Yang女士发起的华人家长和校长座谈会建议，通过邮件和微信的联系，获得本校众多华人家长的支持和热烈响应，在微信群里，家长们主动请缨，愿意自带饭菜和会议必需品，还有家长主动报名做义工。
12月2日，加州尔湾下了一场久违的大雨，但丝毫没有影响参加校长座谈会的家长们的热情。座谈会在尔湾高中学生中心楼上的职工休息室举行。晚上六点，各位家长陆续冒雨进入会场，同时带来从家里已做好的各种香喷喷的中式菜肴，囊括了烧、炖、煎、烤、卤、凉拌各种烹饪方式，配上水果、点心、饮料，旁边还有鲜花盆景装饰会场，令人食欲大开。
六点四十分，尔湾高中的校长莫妮卡Monica Colunga女士和本校PTSA家长会会长塞西莉亚Cecilia Lee小姐如约来到会场，和大家一起分享了这顿丰盛而又特别的晚餐，家长们也通过晚餐互相认识，做了简单的交的第一次华人家长会，校长希望大家积极参加PTSA家长会，每月都有固定的活动，可以让家长、学生和学校更多的互动。
首先校长介绍了学校的运作情况和选课的规则，公立学校由政府出资保证孩子接受12年的义务教育，每门课程开课可以由学生自选、老师推荐，但必须要有足够的学生，加州的开课标准是每一个班平均31.5个学生，如果低于这个数字，有些课程就会停止。学校一直致力提供更好的课程和服务以供学生适应社会，因此，尔湾高中在选课上比其他传统高中更灵活。学分也超过了传统的六十分，最多可以到80分。学校鼓励学生全面发展，除了修语言，数学，科学，社会科学等基础课外，也可以修艺术，音乐，体育，外语和其他的兴趣课。这对申请大学也很有帮助。
做为一个在尔湾学区工作29年的教育工作者，莫妮卡校长完全理解移民的学生面临两种传统和文化的碰撞，这是正常的，也是痛苦的。
针对ELD学生的问题，校长知道家长对学生语言课的担心，因为这不只是英语学科的问题，同时也会影响到社会科学等其他科目。如果从九年级开始修ELD，还是很有希望进入UC大学系统。但如果从十一年级才开始，可能要考虑先上社区大学。学生的分数对申请大学很重要，UC大学不计算C以下的学分。看到孩子因为成绩的原因充满紧张、恐惧，校长认为孩子的身心健康更重要，不要给孩子太多压力。美国教育制度的优点就是可以让孩子选择不同的途径进入大学，尔湾的社区大学很好，经济负担也较轻，很多社区大学生两年后也同样进入了更好的UC大学。 莫妮卡校长鼓励家长经常在家长网站上解学生在校的情况，也希望大家对学校提出更多建设性的意见。如果有问题也可以发邮件给老师，老师必须在48小时回复，否则可以向她投诉。很多家长担心，对学校提出批评性意见后，会不会对孩子有影响，校长说这完全是多余的担心。
随后进入家长的提问环节。 有家长问关于学校学生吸大麻的问题，校长认为这在尔湾高中不算是一个问题。在美国吸大麻的高中很多，但尔湾高中的处罚很严厉：第一次、第二次停课，第三次开除。 当家长问到AP课的问题时，校长回答本校不提供的AP课，可以在IVC等社区大学去修AP课，虽然因AP课不属于毕业要求的课程，尔湾高中不予承认，但在申请大学时可以使用，不过有些热门的课程不一定能排上。 关于学生参加体育比赛、艺术表演而耽误功课怎么办？校长回答要和老师单独沟通，商量补课事宜。每周二、周四学校老师都有都安排咨询的时间。 有家长希望学校开办中文课程，回答仍然是生源不足。据她所知，Uni High开办中文课程时，开始是由中文学校出资聘请老师，直到五、六年后学生够了，才由政府出资。在本校开设的韩语课程期初也是由其他人出资。 有人问学生在学校做家庭作业的问题，回答是学校在星期一到星期四下午3：30—4：30pm有老师和学生帮组学生做作业。 关于义工的问题，校长回答无论学生的义工时间多长，学校的成绩单只显示25小时。因为做义工的目的不只是看学生做的时间长短，主要是看学生通过做义工学会了些什么。 关于家长对种族问题的担心，校长回答在尔湾高中，学校鼓励不同种族互相交流、互相帮助，绝不会容忍学生欺负学生。因此本校不同种族的学生很和谐，请家长放心。
提问完毕，宣布散会。校长和大家合影后先行离开，留下筹备家长会的家长们开了一个简短的会议。 剩下的家长们对成立家长会提出了自己的建议：希望通过家长会把华人家长联系起来，分享关于孩子学习、课程方面的经验。同时让孩子们互相认识交流，一起面对成长的烦恼。希望定期组织一些有意义的活动，把大家凝聚起来。有家长提出，我们要让孩子知道，我们华人不是只会念书，还要为社会做点什么。这句话引起大家的共鸣，家长们提出在近期组织答谢老师、支持学校募捐、给学校做义工等建议。这些活动我们需要更多的人一起来参与。
Irvine
High School 华人家长与校长Dr. Monica Colunga 座谈会记录
Michelle Jing整理
12月2日，南加州尔湾迎来了久旱之后的第一场及时雨，也就在这天晚上， 尔湾高中的华人家长们欣喜地伴着细雨来参加尔湾高中有史以来第一次华人家长与学校校长的座谈会。 在Sarah Yang的积极努力促成下，让60多位华人家长第一次有机会参加了与学校校长的相互沟通的活动。这也是第一次凝聚尔湾高中华人家长， 来共同为我们关心的话题与校长做进一步的深入探讨和沟通。尔湾高中的PTSA President Cecilia Lee 女士也出席了座谈会。
首先尔湾高中校长Dr. Monica Colunga 简单介绍她本人， 尔湾高中及公立学校的制度。Dr. Monica Colunga 在尔湾学区工作了29年，今年是她在尔湾高中任职的第9个年头。校长Dr. Monica Colunga 指出，任何一个族裔在保持自己的传统的同时，会发现文化之间会有一些冲突（conflict）。 她说这是正常的，我们要学会怎样去驾驭 （navigate）. Dr. Monica Colunga 介绍说尔湾公立学校是州政府资助， 希望家长对学校制度和基本系统有一定的了解。公立学校设置的基本课程是为学生将来高中毕业之后走向社会，上大学准备的。开设每一门课程也有一定的要求，一定要有31.5 个学生注册这门课， 学校才能安排老师开课。加州对学生的体育，第二外语及艺术都有一定的要求。高中学生要修够215个学分才能毕业。
尔湾高中上课的时间表与其他传统的6个课时不一样。尔湾高中为了能让学生从艺术，体育全面发展，减少学生压力及对申请大学有力的整体方面考虑，一共有8个课时供学生选择。如果学生在某一方面出色，提早推荐上更高一级的课程 （placement for success, next level class）。
学生每一新学年选课时由前任课老师根据学生的成绩及能力推荐。 如果只有15名学生注册一门课的话，这门课是不能开的， 因为没有达到31.5名学生的开课要求。
家长询问的第一个问题是ELD学生担心修不够英语的学分， ELD一年有几次机会考试，能否早点从ELD 跳出来。校长回答说一年只有两次考试机会。校长给出建议， 在美国上大学有很多不同的途经。作为家长我们要有足够清醒的认识，太大的压力对学生们的身心健康都有害。年轻学生们心里有恐惧感， 压力大，害怕不能达到父母亲的期望值。 有些学生从11年级开始上ELD 课程，到毕业时可能达不到上四年制大学的要求，这些学生可以考虑上美国社区大学。两年之后再转入四年制大学。
校长也指出，学生和家长如有任何问题，跟任课老师直接联系，送email 是最佳方式。老师有责任在48小时回复学生和家长的email。 如果老师在48小时没有回复学生或家长的email，学生和家长可以联系校长。
有家长问AP Physics (物理) 课只有15位学生注册，学生人数不够开课要求。学生可不可以在学校以外修课。校长回答说可以去社区大学修课。
关于运动员学生， 有时因为比赛耽误的课程，运动员学生自己要跟任课老师交流， 怎样去补上耽误的课程。
学校有辅导做作业的俱乐部（Homework Club）, 每星期一至星期四3：30 至4：30 在M6教室。
关于学生义工小时数的问题，校长回答说，每年最少需要25小时才能写到成绩单上。 如果学生一年做的义工数多于25小时，成绩单上也只有记录25小时。
校长也希望华人家长多参加学校PTSA活动， 每个月第二个星期三晚上定期开会。Sarah Yang 是负责会员（membership）。
很多家长说像这样的及时沟通是非常必要的。华人家长应该互相交流， 互相帮助。家长们能感受到这次活动的意义。感谢Sarah Yang站着2 小时为大家做现场翻译，感谢所有帮忙的家长，感谢大家的辛苦付出。
12月2日，南加州尔湾迎来了久旱之后的第一场及时雨，也就在这天晚上， 尔湾高中的华人家长们欣喜地伴着细雨来参加尔湾高中有史以来第一次华人家长与学校校长的座谈会。 在Sarah Yang的积极努力促成下，让60多位华人家长第一次有机会参加了与学校校长的相互沟通的活动。这也是第一次凝聚尔湾高中华人家长， 来共同为我们关心的话题与校长做进一步的深入探讨和沟通。尔湾高中的PTSA President Cecilia Lee 女士也出席了座谈会。
首先尔湾高中校长Dr. Monica Colunga 简单介绍她本人， 尔湾高中及公立学校的制度。Dr. Monica Colunga 在尔湾学区工作了29年，今年是她在尔湾高中任职的第9个年头。校长Dr. Monica Colunga 指出，任何一个族裔在保持自己的传统的同时，会发现文化之间会有一些冲突（conflict）。 她说这是正常的，我们要学会怎样去驾驭 （navigate）. Dr. Monica Colunga 介绍说尔湾公立学校是州政府资助， 希望家长对学校制度和基本系统有一定的了解。公立学校设置的基本课程是为学生将来高中毕业之后走向社会，上大学准备的。开设每一门课程也有一定的要求，一定要有31.5 个学生注册这门课， 学校才能安排老师开课。加州对学生的体育，第二外语及艺术都有一定的要求。高中学生要修够215个学分才能毕业。
尔湾高中上课的时间表与其他传统的6个课时不一样。尔湾高中为了能让学生从艺术，体育全面发展，减少学生压力及对申请大学有力的整体方面考虑，一共有8个课时供学生选择。如果学生在某一方面出色，提早推荐上更高一级的课程 （placement for success, next level class）。
学生每一新学年选课时由前任课老师根据学生的成绩及能力推荐。 如果只有15名学生注册一门课的话，这门课是不能开的， 因为没有达到31.5名学生的开课要求。
家长询问的第一个问题是ELD学生担心修不够英语的学分， ELD一年有几次机会考试，能否早点从ELD 跳出来。校长回答说一年只有两次考试机会。校长给出建议， 在美国上大学有很多不同的途经。作为家长我们要有足够清醒的认识，太大的压力对学生们的身心健康都有害。年轻学生们心里有恐惧感， 压力大，害怕不能达到父母亲的期望值。 有些学生从11年级开始上ELD 课程，到毕业时可能达不到上四年制大学的要求，这些学生可以考虑上美国社区大学。两年之后再转入四年制大学。
校长也指出，学生和家长如有任何问题，跟任课老师直接联系，送email 是最佳方式。老师有责任在48小时回复学生和家长的email。 如果老师在48小时没有回复学生或家长的email，学生和家长可以联系校长。
有家长问AP Physics (物理) 课只有15位学生注册，学生人数不够开课要求。学生可不可以在学校以外修课。校长回答说可以去社区大学修课。
关于运动员学生， 有时因为比赛耽误的课程，运动员学生自己要跟任课老师交流， 怎样去补上耽误的课程。
学校有辅导做作业的俱乐部（Homework Club）, 每星期一至星期四3：30 至4：30 在M6教室。
关于学生义工小时数的问题，校长回答说，每年最少需要25小时才能写到成绩单上。 如果学生一年做的义工数多于25小时，成绩单上也只有记录25小时。
校长也希望华人家长多参加学校PTSA活动， 每个月第二个星期三晚上定期开会。Sarah Yang 是负责会员（membership）。
很多家长说像这样的及时沟通是非常必要的。华人家长应该互相交流， 互相帮助。家长们能感受到这次活动的意义。感谢Sarah Yang站着2 小时为大家做现场翻译，感谢所有帮忙的家长，感谢大家的辛苦付出。
Irvine High首次华人家长会—--从华人角度看美国教育
Genevieve Slosberg (10年级）
十二月二日，加州尔湾高中在一场绵绵细雨中举办了本校有史以来第一次华人家长会。此次家长会包括社交晚餐，校长发言，以及Q&A问题与回答环节。在华人家长们积极提问和校长热情回答之下，各位家长解开了许多对学校运作，课程安排，大学申请，课外活动，师生交流和ELD系统的疑惑。
校长Monica Colunga在她的发言中首先对移民家庭遇到的两种文化的碰撞（conflict）所带来的困惑和不知所措深感同情。从小生活在西方与中方文化结合的环境中，我对这一点感同身受。校长然后提出了由于语言上的困难，有些移民家庭的家长对学校的了解仅限于他们年纪轻轻的孩子们的一言半语的问题。她希望借助这次家长会为家长们提供一个平台， 让他们了解学校，与学校老师更好的沟通和交流，并最终成功“驾驭”（navigate）学校的教育系统。
随后在华人家长的提问中， 这两种文化的碰撞更让我大跌眼镜。当华人家长们几乎无一例外地提出对于修习ELD课程会否对孩子进入UC系统产生影响的时候，校长在直接回答问题之前却先对家长们这种对大学选择的担心做出了评论—--她说起了在社会中被广泛提倡的一个概念，家庭自豪感（family pride）。她提出，很多家长对自己的孩子学习成绩如此重视的部分根本原因或许就在于当自己孩子有所成就的时候，自己的脸上也能增光添彩。因此，家长们经常对孩子的成绩非常担心，也给了孩子过分的压力。然而，她却对这样的观念表示不敢苟同。她认为如果太过重视孩子的成绩，会让孩子生活在可能给家庭带来耻辱的恐惧中，并影响到孩子的身心健康。校长建议家长们放松对孩子的过分压力，并重新审视自己的行为，也从一个新的角度去了解自己的孩子。成绩不能够代表一个孩子是否优秀，家长们需要去发现孩子的其他优点和潜能。
随后，有家长提出了老师批改小测效率的问题。在中国，老师们往往非常敬业负责，做事效率惊人，有些人还会为教育事业牺牲个人生活。也正是因此，几乎从来不会产生因为老师不负责任而影响学生成绩的问题。然而，在强调个人生活（personal life）和家庭观念（family value）的美国，老师们或许没有那么注重自己的事业，因此也造成了有些老师批改学生的考试论文等效率偏低。校长也提出，如果老师批改考试和论文的效率不合理，学生可以尝试和老师沟通。如果家长对老师的工作不满意，也可以通过老师们的iusd电邮账号联系他们。如果老师在48小时以内不能够及时回复，家长可以与校长沟通。我经常遇到老师把我的作业或考试分数计算错或者没有把改好的essay还给我的问题，但是只要礼貌地与老师交流沟通，一般都可以得到合理的解决。
在学生课外活动与上课产生冲突如何补救的问题上，校长提出，学生有责任与老师沟通交流，补上缺交的作业和没有学到的内容。当校长对一对一教学给出否定答案的时候，现场有些家长认为这对孩子的学业会产生影响。其实，学校有很多优秀的学生，课外活动、运动、乐团、学习四不误，看的还是个人的能力。老师并没有责任在上班时间以外对学生提供辅导，然而很多负责任的老师还是这么做了。例如教法语和西语的老师Tracy Clark，她每周三和周五的午餐时间都会和自己的实习教师一起开展学生辅导。“中国教育下的学生整天都在读书，几乎完全不接触校外的东西”Irvine9年级学生Nancy Zhang的母亲表示，或许正是因为如此，有些学生才会在课外活动和学习上失衡。
活动后，我对一些家长进行了采访。在谈到美国的教育环境是如何让孩子成长的时候，家长们无一例外地提到了美国对课外活动，创造力，独立和独特性(individuality)的重视。“美国教育注重课外活动，不像中国的填鸭式教育，限制了孩子的个性发展，使得有些孩子没有独特性” 9年级学生Meiling Liu的母亲如是说。这样的教育也丰富了学生们的生活，9年级学生Nancy Zhang的母亲表示: “Nancy从小周末就会去参加各种party，丰富多彩，比中国小孩的周末开心多了。她还会去做志愿者活动，这样提早接触社会培养了她的社会责任感，以后不仅会为自己着想，还会想着为社会，为这个世界做出贡献。中国的教育太过强调小我了。” 美国高中的Marching Band，dance等活动也确实丰富多彩，培养合作能力和为他人着想的精神。然而，10年级学生Katie Sun的家长建设性的提出，美国教育并不是适合每一个人的，它也有它的缺点:“美国教育比较散漫自由，没有中国紧张，可能会造成有些孩子缺乏时间管理能力和自我控制能力。”真正让我震惊的是9年级学生William Yu的父亲对美国多元化社会的看法。他表示：”其实多元化（diversity）只是现实状况（reality），中国人不需要去尝试着和其他的文化交流，我的儿子就没有什么其他种族的朋友，这也没什么坏处。我并不认为这有违留学的本意，因为多元化并不在我们来美国的原因之列。” 对此，白人与亚洲人混血的9年级学生Madeline Parr也提出，”中国人来到美国仅仅是为了更好的生活和更多的机会，利用与不利用多元化的环境和各种人交朋友真的是其次。”